Conclusions COED / GITIC

Aquesta és l'entrada de cloenda d'aquest primer semestre de carrera. Dins del Blog es troben de forma sintetitzada una gran part de les tasques que hem realitzat durant aquests primers mesos.
Les eines que  hem anat aprenent ens serviràn tant ara com  alumnes com més endavant com a docents.

A destacar les diferents exposicions que hem realitzat, sobretot en el mòdul de COED. Tant el qui ets tu? com identitat i territori i la recitació del poema, han estat un primer contacte amb el que ens espera en un futur, la continua exposició davant el públic, tant companys de classe com infants quan acabem.
Un dels treballs dels que crec que he tret més profit, ha estat del de com parlar bé en públic. Ens dona una gran quantitat d'eines per a sortir amb èxit de les exposicions que fem en un futur.

De Gitic destaco les noves formes d'organització de la informació que he après, tant amb Mr.Wong com amb Google Reader. Programes com Prezi o Cmaptools tambè seran de gran ajuda, tant per fer mapes concenptuals alhora de sintetizar molta materia com per a fer una exposició més original i dínamica.
Hauria preferit treballar una mica més amb programes de montatge de video i so ja que una sessió potser és una mica escassa.

De les entrades realitzades a COED destacar la realitzada sobre la descripció de qui et tu? i la de les habilitats lingüístiques.

Habilitats lingüístiques

Les 4 habilitats linguístiques 


Oral     ---->  Escoltar / Parlar
Escrit   ---->  Llegir/ Escriure


Llegir

• Llegir és el procés mitjancant el qual es comprén un text escrit.
• Llegir és un procés actiu, qui llegeix ha de construir el significat del text. Aquesta construcció és la propia del lector que pot ser diferent a la que el lector ha intentar transmetre.
• LLegir és aconseguir un objectiu. Sempre llegim amb una finalitat. Poden ser unes o varies pero aquest ens determina la mena de lectura que escollim i l'interès sobre aquesta.
• Llegir és interaccionar amb el text. El lector ha de fer-se seva la lectura a partir dels seus coneixaments.
• Llegir et permet crear hipòtesis del text que més endavant podràs verificar o establir-ne de noves.

Leer sin reflexionar es como comer sin digerir.

Escriure

• És el procés a traves del qual es produiex un text escrit significatiu.
• S'han de tenir en compte els aspectes formals alhora de la construcció d'un text.
• S'han de tenir en compte els aspectes lingüístics. ( Morfologia, semàntica, lèxic, etc )
• S'han de tenir en compte els aspectes discursiu. ( Procés de composició, propietats del text i tipologia textual.

"Escribir con sencillez es tan difícil como escribir bien."

Parlar

• És expressar el nostre pensament a través del llenguatge articulat de forma coherent i clara.
• Correcció i adhecuació a la situació comunicativa.

El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona.

Escoltar

• És comprendre un missatge a partir d'un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o discurs pronunciat oralment.
• És necessita un paper actiu i participant.
• S'ha de respectar l' emisor i la seva opinió.
• Objectivitat per entendre l'emisor.
• Podem descobrir els proposits i objectius on vol arribar l'emisor.
• Podem reacionar i contestar al emisor.
• Podem sintetitzar les idees claus del missatge.

Hablar es una necesidad, escuchar es un arte

Taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom va ser creada el 1956 per Benjamin Bloom psicòleg educatiu a la universitat de Chicago.
La taxonomía cognitiva de bloom classifica las operacions cognitivas en 6 nivells. Cada operació té uns verbs destinats a cumplir la seva funció.

- Recordar : Reconeix, identifica, descriu, defineix,troba,localitza, recupera,denomina.
- Entendre : Resumeix, classifica, compara, ejemplifica, interpreta, infereix, 
- Aplicar: diferencia, organitza, fes servir, desempeny.
- Analitzar: Compara, desconstrueix, estructura,integra.
- Avaluar: experimentar, formular, hipòtesis, detecta, monitoreix.
- Crear: genera, plnaeja, produeix, elabora, disenya, construiex, traça.

Aquesta teoria ens permet analitzar i evaluar diversos processos educatius per per arribar al punt més algid possible, crear. Amb la taxonomía podem saber las capacitats que han adquirit els nostres alumnes.
Per exemple, perque un alumne pugi aplicar conceptes, ha de ser capaç de recordar i entendre. Per poder passar a un nívell superior primer s'haurà de dominar els anteriors.
Quan Bloom va centrar la seva investigació al estudi d'objectius educatius, destaca que qualsevol tasca que fem ens afavorirà un dels tres dominis psicològics: cognitiu, afectiu o psicomotor.

El domini cognitiu s'ocupa de la nostra capacitat de processar i utilitzar l'informació d'una forma significativa.
El domini afectiu es refereix a les actituds i sensacions en el procès d'apendizatge.
El domini psicomotor implica habilitats manipuladas i físiques.

La taxonomía permet estructurar els objectius educacionals. L'ideea principal de la taxonomía, és explicitar i organitzar jeràrquicament, les competències i coneixaments que els educadors creuan que els alumnes han de saber.

A continuació relacionarè aquests conceptes amb les aplicacions que em après a Gitic.

Recordar. Amb programes com Mister Wong o el mateix Google Reader, que ens permet emmatgatzemar i estructurar tota la informació que ens interessa.


Entendre. Ho relacionaria amb el Blog i el Twiter, ja que hem resumit i sintetitzat tota aquella informació que hem anat recercant.


Aplicar. CmapTools, Pearltress, estem treballant amb diferents eines digitals per poder organitzar i diferenciar conceptes.


Analitzar. Movie Maker i Audacity, ens permet comparar, estructurar i tornar a construir el que no ens fa el pes.


Evaluar. Ho tornaria a relacionar amb el Blog, ja que som els encarregats de formular hipotesis amb les nostres valoracions.

Crear. Scratch és un clar exemple de crear a partir de diferents eines, tant creatives com tecnològiques. 

Taxonomía de Bloom

Recitació d'un poema

El poema que  he triat per recitar és Diem: La Nit! de J.V.Foix.

DÈIEM: LA NIT! ...

Deiem: la Nit!, en una nit oberta

Al rost del Temps, més enllà del morir,

Quan les negres frescors són un florir

D'aigües i veus, i focs, en mar coberta.

Per tu i per mi no hi havia, deserta,

Ni mà, ni llar; ni celler sense vi;

Tots en el Tot, sabíem el camí

Just i reial de la Contrada Oferta.

Junts érem U en la immortal sendera,

L'alè indivís, el vent que venta l'era,

I un mot, el Mot, era el parlar comú.

Serfs de la llum i lliberts per l'espera,

Forts en el fort i assetjats per Ningú,

Ens ombrejava una sola bandera.

J.V. Foix

Un cop acabada la recitació hem tingut que fer una autoavaluació en el que s'ha de tindre en conte:

- L'expressió oral que va molt lligada amb la preparació del poema. En el meu cas tot i tenir interioritzada la poesia no he estat capaç de transmetre-la amb fluidessa i degut els nervis m'he quedat en blanc en les parts que creia que tenia més memoritzades.

- La mirada. Inicialment al públic fins que em perdo en la recitació i perdo la visió del públic.

- Veu. Tremolosa per el nervis.

- Postura. Correcte.

- Gesticul.lació. Nul.la.

- Control dels nervis. Cap mena de control. Abans de sortir a recitar era un sac de nervis i m'ha passat factura alhora alhora de recitar.

- Altres. Creia que em sabia a la perfecció el poema ja que quan el recitava interiorment no se'm oblidava cap part del poema, peró alhora d'exterioritzar-lo no he sapigut controlar els nervis i me quedat en blanc en parts que creia saber-me bé.

En conclusió, per una próxima recitació, si n'hi ha, treballaré millor el control dels nervis, l'expressió no verbal i el parlar davant del públic.

Gmail

Gmail és un servei de correu electronic gratuit llançat el 2004 per l'empresa Google. Té una capacitat d'emmagatzematge superior als 7 GB, molt superior a la resta de competidors.

La mida màxima de cada missatge és de 50Gb, entre text i fitxers adjunts. Està disponoble en multitud d'idiomes entre ells el català, castellà, basc i gallec. 

La gran capacitat d'emmagatzematge fa d'aquest correu electronic com el més complet i útil en l'actualitat. 

Dades Gmail

Tutorial d'ús

Mister Wong

Mister wong és un servidor que ens permet tindre uns marcadors online en la nostra conta personal.

Per mitjà d'etiquetas podem organitzar tota la informació de forma senzilla i organitzada. Es pot decidir si guardar un marcador de forma pública o privada. De la col.lecció de llocs públis és forma Mister wong.

Té més de 2.5 milions de visites al mes. Va ser creat el 2006 per Kai Tiejen i està disponible en diferents idiomes ( Rus, anglès, espanyol, xinès i francès ).

Podem tindre accès als nostres marcadors des de qualsevol pc. Depenent de l'interès dels demes usuaris per una pàgina web tindràn una valoració més o menys important. 

Característiques

· Privacitat. Pots introduir marcadors públics o privats. Els privats nomes hi podrà accedir l'usuari.

· Grups. Es poden crear grups per tal de fer valoracions sobre les pàgines marcadas i aixi saber més rapidament la qualitat d'aquestes. Per mitjà d'una invitació qualsevol pot pertanyer a un grup en concret.

· Amics. Coneguts amb favorits interesants poden ser agregats com amics. Amb un sol clik pots veure tots els seus marcadors.

· Guardar marcadors. Pots guardar qualsevol marcador públic d'un altre usuari.

· Barra d'eines. Amb el botó de Mr.Wong és molt fàcil afegir nous marcadors mentres navegas. 

Com més gent participi, millor serà el servei.

Com a Google reader, Mr.Wong ens permet tindre un llistat de marcadors online, on hi podem accedir des de qualsevol terminal. La diferència més gran que trobem entre els 2, és que en aquest cas altres usuaris valoren l'informació que troben i faciliten la tasca del buscador alhora de fer la recerca d'informació més adient. A més en permet veure els marcadors d'altres usuaris.

Tutorial d'ús

Identitat i territori. L'educació a Finlàndia.

L' exposició realitzada al modul de Coed i Gitic en l'activitat d'identitat i territori ha estat sobre l'educació a Finlàndia. La recerca d' informació i l'exposició l'he realitzat amb l' Enric Rodriguez i el Cristian Perez.
El nostre objectiu al escollir aquest tema ha estat explicar la importància que té el mestre en l'educació Finlandesa i les claus de l'èxit del sistema educatiu.
Per mitja d'un Power Point em dividit l'exposició en tres parts. La primera on parlem sobre les característiques generals del país per col.locar en un context al públic. A continuació exposem diverses dades sobre l'educació a Finlandia i per concloure, els punts claus de l'èxit del sistema educatiu.
Al finalitzar l'exposició tenim preparat un vídeo realitzat per un mestre català que ha estat de pràctiques en una escola Finlandesa, i ens donarà el seu punt de vista sobre quina és la visió de la societat enfront els mestres.
A continuació exposaré les conclusions que hem pogut extreure alhora de realitzar aquest treball.

- Es bassa en el prestigi social del professorat i el consens polític envers els sistema educatiu.
- Cultura de la motivació, tant per part dels mestres com dels alumnes.
- Accés difícil a la professió i preparació molt completa. 6 anys de carrera universitària.
- Escoles amb molta autonomia per posar en pràctica els programes més adequats per l'alumnat. Sempre  
  dins d'uns objectius i pautes nacionals
- Utilització de les TIC.
- Es marquen els objectius a llarg termini gràcies a una estabilitat financera.
- Implicació de les famílies i atenció primerenca.
- Conciliació de la vida familiar i laboral. Pares i fills fan vacances al mateix temps.
- El professor com a pedra angular del projecte.
- Absència de competitivitat.
- Plurilinguisme.
- Instal.lacions modernitzades.
- Solidaritat. Prima abans l'èxit col.lectiu de la classe que l'individual.
- Els infants llegeixen més que veuen la Tv.

Per finalitzar aquesta entrada deixo el visionat sobre el professor català a Finlàndia.

L'ordinador a les aules

La metàfora de la caixa d'eina
L' utilització de les Tic amb els infants ha de ser una realitat ja que en el món actual, l'ús de les noves tecnologies són una eina i un suport molt important per al desenvolupament dels infants. És una altre manera de experimentació i descoberta. Tasques que es fan a a les aules com escriure, dibuixar, crear... es poden realitzar al ordinador de la mateixa manera, amb l'avantatge que podem desfer alló que no ens fa el pes i tornar-ho a construir d'una forma original i estimulant per el infant.
El gran abast d'eines que ens proporciona  permet que el creixement creatiu i la construcció de coneixament de l'infant sigui constant.




La metàfora de la construcció: L'ordinador com alumne
L'alumne com a centre de la seva educació. És una metàfora que va molt lligada amb el constructivisme.
L'infant a travès del ordinador realitza una tasca de descoberta personal experimentant amb les diferent possiblitats que ens ofereix. És l'alumne l'encarregat de pensar i realitzar la tasca que vol que es desenvolupi al ordinador. El mestre té la funció d'administrar.li les eines suficients per a que l'alumne pugi realitzar de manera autònoma la seva tasca. La funció del mestre sera un guiatge de descoberta ja que plantejarà unes questions al alumne per a que aquest descobreixi ell sol el seu funcionament recercant i experimentant amb les eines donades.

Aplicant aquestes metàfores a alguna tasca realitzada a Gitic, les relacion-ho amb el programa Scratch. Un programa que permet al alumne treballar la seva creativitat a partir de la construcció d'una animació començant des de 0. Tindrà la possibilitat de crear, desfer, canviar, aplicar, provar.. una quantitat d'accions que haurà de realitzar amb una gran quantitat d'eiens al seu abast. Al ser una activitat estimulant i d'interès li possarà tot el seu esforç i capacitat per a realitzar una bona tasca. La descoberta serà constant ja que la gran quantiat d'aplicacion que ofereix les anirà descobrint ells sol tot i que el mestre el guiarà per a que el nen reflexioni i a continuació actui.

Pearltrees

Pearltrees és una eina per la distribució de contingut a la red. A partir d'un tema pots anar introduint noves branques que t'enviin a pàgines web d'interès relacionades amb el tema escollit. És la millor manera d'organitza,descobrir i compartir els llocs d'interès que has trobat en la teva recerca.

La informació està distribuida per perles on trobarem els links on ens destija enviar el redactor.

Cada temàtica pot tindre las perlas que es desitgin. Ademés en el buscador podem extreure informació trobada per altres usuaris que han penjat en el seu pearltrees. 

Pots compartir les teves perlas a travès de facebook o twitter per a que els demès usuaris tinguin un accès molt més fàcil. 

Característiques

-  Eina de marcadors visuals per a emmagatemar, organitzar i compartir informació de contingut web.

-  Molt fàcil de fer servir.

-  Reorganització de las perlas al nostre gust.

-  Eina util per a la recopilació d'informació per a una investigació.

-  Molt visual.

Tutorial d' ús

El primer treball que em realitzat amb l'eina de pearltress es sobre educat 2.0.

Educat 2.0 és un nou programa posat en marcha per a als alumnes de 5é i 6é de primaria disfrutin de pissaras digitals interactivas i ordenadors mentre que els estudiants de secundaria de tots els centres públics també tindran pissares digitals. És beneficiaran un total de 1.710 escoles i 574 instituts tal com va afirmar Irene Rigau.

L'objectiu d'aquesta implantació serà que els nens dominin les competències digitals i els ajudi en avançar en el seu aprenentatge. Un altre dels objectius serà potenciar el treball en equip i desenvolupar la capacitat d'analitzar,contrastar i processar informació. 

Aquest programa no deixarà de banda els llibres sino que comptabilitza els llibres de text amb els recursos digitals. Es preveu introduir uns 44.500 ordinadors a les aules i 2.600 pissares digitals.

enllaç: http://www.pearltrees.com/#/N-fa=3796356&N-u=1_446604&N-f=1_3796356&N-s=1_3796356&N-p=29782483&N-pw=13

Activitat 4. SAE. Visita a un espai Educatiu

CaixaForum

Caixaforum, el centre social i cultural de la caixa està col.locat a un dels edificis modernistes de Barcelona.

Antiguament era una fàbrica de textils, creada per Puig i Cadafalch un dels arquitectes més importants del Modernisme. El 1992, coincidint amb les olimpiades de Barcelona, es decideix inagurar l'edifici amb una funció cultural,social i educativa.  El 2002 neix CaixaForum.

CaixaForum oferiex un ampli ventall de programes socials, culturals i educatius. És un espai dinàmic i actiu on es poden visitar exposicions temporals d'art antic, modern i contemporani. Tambè ofereix un servei de Mediateca en el que s'inclouen concerts, projeccions de cine, debats i conferències, espectacles d'arts escéniques, cicles de literatura i pensament, art multimedia i programes familiars.

L'oferta educativa que és dona al centre és molt amplia i està molt ben classificada depenent de l'edat dels alumnes i el cicle que estan cursant. És divideix en Educació infantil, educació primaria dividida en tres cicles, i educació superior tambè dividida en tres cicles. 

En la programació de las activitats que és realitzen, queda molt detallat tant la temàtica de l'exposició com l'horari, durada i preu. A continuació exposarè les activitats programades per als cicles d'educació primaria

Cicle inicial

1. Mans a la obra. L' art a través del cos. Plàstica.  Cicle Inicial.

Taller que té la funció d'ensenyar a l'infant a fer art amb les mans tocant, fent i expressant. L'activitat començarà amb senzillesa i s'anira progresant fins trobar la riquessa expressiva de les mans.

2. El viatge del cargol. Música. Cicle inicial.

En aquesta activitat els nens seràn els encarregats de posar so i música a les aventures d'un cargol en el seu viatge. Per mitja del conte i utilitzant instruments els nens faràn un recorregut per el món del so i de la música. 

3. La guerra de Troia. Teatre. Cicle Mitjà.


Obra de teatre sobre la mitologia grecollatina. Explicada a travès de la guerra de Troia. Una espectacle que combina narració, titelles i audiovisuals d'animació. 

4. La poesia enCANTADA. Literatura. Cicle superior.


Activitat conduida per Mariona Sagarra, cantant i compositora. Invitarà als nens a recitar amb el seu cos i la seva respiració, per mitja d' una composició musical que s'haura de ballar al seu ritme.
És jugarà amb el so comprensible, incompensible, onomatopeic, amb l'única eina que la nostra veu.

He escollit aquests 4 exemples per a oferir la varietat de temàtiques educatives que ens ofereix CaixaForum.

Un centre replet d'història i conexements, explicats de forma dinàmica i diferent, que sorprendrà al nen amb tota seguretat.

Una sortida escolar d'aquesta mena enriquirà l'infant a més de fer-li passar una estona agradable i que segurament recordarà per molt de temps.

Scratch

Scratch és un entorn per ensenyar conceptes basics de programació als nens. Proposa ensenyar la base de la animació, que inspira la creativitat dels nens d'una forma senzilla i intuitiva.

És un programa que es pot descarregar gratuitament.
És un programa dirigit a nens en etapa escolar que permet crear animacions, jocs i moltes altres coses que se li pot ocorre al nen fent servir la seva creativitat.

Les característiques principals d'aquest programa són:

- Interfaç intuitiva i molt gràfica.
- Existència de molts recurosos dins del programa: Objectes, personatges, escenaris, sons...
- Visualització instantanea d'alló que anem fent al programa.
- Interaació dels personatges i objectes que introduim per mitjà del teclat i el ratolí.
- Possiblitat de penjar el nostre treball a la red.

L'utilització de Scracth permet al nen interactuar amb les noves tecnologies d'una forma educativa.
Haurà de treballar la seva creativitat per a realitzar un projecte utilitzant diverses eines.


Aprén més sobre aquest projecte!!!



Tutorial d'ús

Animació feta a Gitic amb el programa Scratch

Com parlar bé en públic

Avui ha estat el dia d'entrega del treball de com parlar bé en públic. A classe ens hem reunit en petits grups per posar en comú les idees principals que em extret de l'obra. Al finalitzar la posada en comú, un representat de cada grup s'ha dirigit a la resta de la classe per resumir les idees principals extretes.

Personalment la lectura ha estat molt positiva. Els autors ens donen tècniques per realitzar una bona exposició davant un públic nombrós. Argumenten l'importància de controlar els nervis abans del començament de l'exposició. La construcció d' un bon guió serà un altre de les parts essencials que ens permetran sortir exitosos de l'exposció. Altres factor com l'expressió no verbal, la sintetització de la idea a transmetre, el domini de la llengua oral, el saber que vol el públic i saber-lo escoltar... seràn claus per el desenvolupament d'aquesta.

Els autors de l'obra són Joana Rubio i Francecs Puigpelat.

Com a conclusions més importants que hem extret tota la classe destacem:

- L'importància de saber controlar els nervis abans de l'exposició.
- Tenir un guió ben estructurat ens facilitarà el transcurs del discurs.
- L'expressió no verbal és fonamental per tindre al públic conectat en tot moment.
- Dominar les competències de la llengua que utilitzem.
- Suport multimedia per fer més visual l'exposició.
- Mantenir un bon ritme de discurs.
- Conèixer el públic. Saber el que vol i  com ho vol.

Conclusions de Com parlar bé en públic

SitesGoogle

sitios google, és una aplicació que ens permet crear un lloc web de forma tan senzilla com editant un document.
Els usuaris poden reunir en un mateix lloc informació molt variada com videos,calendaris,presentacions,arxius adjunts i de text. Permet compartir informació amb facilitat per veurala i editarla amb un grup reduit de colaboradors. És una eina fantàstica per a crear una web col.laborativa.

Les seves característiques principals són:

- Fàcil creació de pàgines.
- Plantilles de diseny disponibles.
- Fàcil maneig d'arxius
- Personalització del interfaz.
- Fàcil creació de contingut Multimendia.
- .Creació d'intranets.
... entre d' altres.

Google sites és una eina útil alhora per si vols crear la teva propia pàgina web d'una forma ràpida, senzilla i amb la col.laboració d'altres companys. 

A l' enllaç col.locat al principi es pot veure la pàgina creada a la sessió de Gitic.

Tutorial d'ús

Audicity

Audicity, Audacity és un programa multiplataforma de gravació i edició d'àudio, fàcil d'usar i lliure. La part gràfica ha estat feta amb la llibreria wx Widgegts. És un programa multiplataforma i es troba disponible en diveresos idiomes incloent el català.

Va ser creat per Dominic Mazzoni mentre era estudiant a la Carnegie Mellon University. Mazzoni treballa actualment a Google però continua com a principal desenvolupador del programa amb l'ajuda de voluntaris d'arreu del món. Es tracta d'un programa d'edició de so amb un gran popularitat, a finals de 2010 era el 10è programa més descarregat des de Sourceforge.net amb uns 72 milions de descàrregues.

Audacity ens permet afegir en un audio efectes molt diversos. Podrem desde retallar, copiar i moure diferents sons per introduir-los a altre fichers de so. Audacity soporta una gran quantitat de formats, entre d'ells tant coneguts com Wav, AIFF, AU i MP3. 

Tutorial d' ús i instalació

Descripció COED. Qui ets tu?

La Descripció


La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar linguísticament persones, animals, obejctes, paisatges, èpoques, sentiments, etc. És poden descriure tots els aspectes de la realitat, des de els més concrets als més abstractes.
El tó pot ser més subjectiu o objectiu, depenent de la situació comunicativa.
Podem distinguir dues classes de descripció:

Descripció objectiva: On l'autor adopta una actitud imparcial davant de l'objecte descrit i es limita a descriure amb objectivitat i precissió. El textos acadèmics i científics són clars exemples.

Descripció subjectiva: L'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu. Sol tenir una finalitat estètica.

Per realitzar una descripció haurem fer tres procediments ordenats.

1. Establiment del tema. Presentar l'objecte com un tot.
2. Caracterització. Distinguir les propietats, qualitats i les parts del objecte descrit.
3. Relació amb el món exterior. Per mitjà de la Comparació, metonímia i metàfora.

Com es fa?

1. Idear. Explorar la situació.
2. Ordenar. Esquema estructural.
3. Textualitzar. Redactar el text.

Tècniques descriptives


· Sintagmes nominals ampliament adjectivats.  La nit freda, fosca i silenciosa.
· Verbs en present o imperfecte d'indicatiu. La casa espera impacient l'arribada de la família.
· Impresions sensorials. El vent del sud, calent i lent.

· Terminologia. Les vàlvules estàn constituides per unes membranes(dues la bicúspide i tres la           tricúspide )

· Definicions. El cor és un múscul buit, situat al centre de la cavitat toràcica.

· Enumeracions. Les cel.lules s'organitzen en teixits, organs, aparells i sistemas.

· Recursos expresius. Comparacions, metonimies, personificacions i al.literació.

Gràcies a tots aquests recursos em realitzat una activitat al modul de COED. Em realitzat una descripció d'un company de classe ajudant-nos d'una fotogràfia feta per nosaltres que representes tot allo que em possat a la descripció. 

La meva descripció va ser sobre l' Enric i vaig intentar entrellaçar tot el que sabia d' ell amb les seves aficions.
La fotografia escollida va ser un graffit seu al costat d' un mur en blanc. I la frase col.locada entre mig de les dues era " Kaese, transparent i artista, no et deixara mai indiferent".

Qui ets tu?

Un cop feta la descricpció amb la fotogràfia pertinent ens em reunit tots a classe i em exposat els nostres treballs. Primer hem anat passant per tota l'aula per poder mirar els treballs fets per els nostres companys i a continuació un per un ha explicat quin significat tenia la fotogràfia triada en relació amb la persona escollida.
Ha estat un treball complexe ja que al portar poc temps amb els companys no tenia gairè informació per a fer una descripció amb cara i ulls, però recordant conversas amb el company l'he pogut anar completant.
En general totes les exposicions han estat molt originals i treballades, cap a desentonat amb les demes.

Fent les exposicions

Cmap Tools

Cmap tools, es un Software multiplataforma per crear mapes conceptuals. Es pot treballar tant desde una terminal individual com per la red. Son mapes conceptuals que pot veure tothom, pero que nomes el creador el podra modificar.
Eina molt útil per crear esquemas de temaris molt abundants.
Un mapa conceptual és una eina per a explicar conceptes i teorias complexas formades per diferents idees principals que es relacionen unes amb altres. Cmaptools és una eina molt pràctica i avançada.
El que diferencia aquesta aplicació d'altres és la possiblitat de crear mapes conceptuals que incorporin archius adjunts o enllaços a altres pàgines. Un cop acabat el mapa aquest el tindrem penjat a la red dins de servidors públics i podrem fer ús d'ell sempre que vulguem desde qualsevol ordinador.
És molt fàcil d'utilitzar ja que simplement fent doble click a la pantalla podrem introduir nous conceptes i arrastrant aquests crearem fletxes que enllaçaràn un concptes amb d'altres.


A continuació, un mapa conceptual creat per Cmaptools on es poden veures totes les eines i aplicacions que em apres durant aquest primer semestre de carrera al modul de Gitic.

Cmaptools serà una eina molt útil per exemple alhora de realitzar esquemes per a estudiar matèrias amb molt contingut. El seu ús és molt senzill i no ens restarà temps alhora de fer-lo servir. Estudiar amb aquesta eina ens permetrà relacionar conceptes i interioritzar tota aquella informació amb la que estem treballant.

Tutorial d'ús

Exemple

http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1JYZN2K04-31C0ND-WR9/GITIC%20(idea%20general).

Prezi

Prezi es una aplicació de presentació online i una eina narrativa, que utilitza una sola pàgina a diferència de les diapositives per exemple del power point. L' informació que volem retransmitir la col.loquem tota en una mateix pàgina i partir d aqui per mitja de sequèncias fem que vagin passant segons la nostra voluntat.
Per mitja del zoom podem allunyar o apropar l`informació amb la que estem treballant. Podem enllaçar imatges per donar-li un sentit ordenat per fer camí fins on volem arribar. Tambè ens permet enllaçar videos que pugin complementar la informació que volem donar. La nostra presentació estarà penjada a la red i no ens caldra fer ús de l' usb alhora de realitzar la nostra presentació.
Prezi ofereix una llicencia especial per als estudiants, els demès han d abonar un import anual.

Menu Prezzi

Tutorial d'ús

Programa que ens permetra fer presentacions d' una forma més orginal i completa que amb qualsevol altre aplicació de presentacions. El fet de poder entrellaçar tant informació com imatges i videos ens permet realitzar una presentació molt més original que la clàssica presentació de Power Point. 

Al començament costa una mica adaptar-se al seu funcionament, pero un cop saps com fer-ho el resultat serà molt satisfactori. Visualment és molt atractiu i permet realitzar la presentació sense aturar-se en cap moment.

En conclusió destacaria l'originalitat i l'atractiu d'aquest programa alhora de realitzar una persentació al públic.

Avantatges a destacar

1. Versió gratis.

2. Aprendizatge accelerat, fàcil d'utilitzar.

3. Transicions d'espais molt agradable.

4. Graficament molt atractiu.

5. Menu senzill.

6. Accès ràpid a les eines a utilitzar.

7. Presentació Online.

8. Pots compartir la presentació.

9. Permet insertar imatges i videos.

Twitter

Twitter es un servei de microblogging que permet als usuaris enviar i llegir missatges de text de 140 caracters com a màxim per mitja de la seva web. Els missatges emitits son directament enviat a la pàgina de perfil del usuari i seràn rebut per la pàgina principal de la gent que t`estigui seguint.  L'usuari original pot restringir el seguiment d'aquests missatges només per part dels membres del seu cercle d'amics, o permetre el seu accés a tots els usuaris, que és l'opció per defecte.
Origen: Març del 2006. 
Els missatges que t' interessen compratir els pots retwitterjar perque els seguidors que et tenen a tu tambè i pugin accedir.

Personalment no m'atreia l'ideea del Twiter. Creia que tenia pocas opcions i que una red social com és facebook era molt més completa i atractiva. Gràcies a les sessions de Gitic hem après a desenvolupar-nos millor en aquesta xarxa social. Destacaria de twiter més el fet d'informar el fet d'estar informat sobre aquellas instituicions o personatjes públics del qual m'interessa del seu dia a dia.

Potser l'inconvenient més gran que trobo, que a diferència del facebook tens un màxim de caracters per escriure i si necessitas comunicar-te amb algú tens que fer una síntesi d'allo que vols expressar.

Com es pot veure a la dreta d'aquest blog, trobem la pàgina d'inici del meu twiter on apareixen totes les piulades que vaig enviant. Actualment segueixi 56 persones i a mi em segueixen 21, esperem que vagi en augment.

Tutorial d'ús

A continuació exposarè 10 beneficis que te twitter com a red social:

1. Inspiració del comunicador.

2 .Audiència. Es interessant buscar aquellas personas que poden estar interessades en estar informades sobre l' informació que twittejis.

3. Reputació. Amb la nostra ajuda altres usuaris poden estar informats de noticias que sense la seva ajuda no haurian estat al seu abast.

4. Recerca. Gràcies a twitter estaràs al corrent de tota la actualitat al instant.

5. Promoció de teu contingut.

6. Relacions. Troabaras gent amb afinitats a les teves per mitja de la informció penjada.

7. Opinió. Podras donar la teva opinió de qualsevol twit penjat.

8. Descobriment de blogs. Mitja per el descobriment de nous blogs del teu interès.

9. Resoldre dubtes. Altres usuaris et podràn resoldre qualsevol dubte.

10. Noticies al instant. Actualització instantanea de l' actualitat.

Google Reader

Google reader es un lector de RSS. Ens permet organitzar i accedir rapidament des de un interfaç web a totes les pàgines Web que ens interessin. Va ser creat per google el 2005. És una eina molt eficaç per optimitzar el temps de búsqueda d' informació. Podem accedir al nostre llistat de pàgines web desde qualsevol PC.
Per a poder suscriurens a una pàgina web haurem de trobar l'icona de RSS que estarà col.locada en alguna part de la pàgina d'inici de la web. Cliquem al RSS i s'obrira una nova pàgina, en aquesta haurem de copiar l' URL i a la nostra pàgina de Google reader, anar a añadir suscripción i enganxar aquesta a la pestanya que s'obri.
En l`apartat de subscripcions podem crear carpetas per tal de tenir ben ordenada tota la informació, depenent de la temàtica a trobar. Al costat de cada enllaç ens aparaixerà entre parentesis el número de noticias que ens falten per llegir, nomes passant per damunt del article ens ho marcarà com  llegit.

Serà una eina molt eficaç per guardar totes les webs d' interès que anem trobant i que ens pugin servir per documentar-nos i estar informats de l' actualitat.

És imprescindible tenir una conta oberta a Gmail per poder tindre accès a Google Reader. 

Un cop agafada la mecànica d'afegir suscricpions al nostre Google Reader tindrem accès al nostre llistat de pàgines marcades des de qualsevol ordinador i ens estalviarà molt de temps alhora de fer recerca sobre las noticias que ens interesen. 

Tutorial d'ús

Formulari Google.doc

documents de google

Google Docs

Google docs és el servei d' allotjament que ens proporciona google per els nostres documents, fulls de calcul, presentacions i PDFs. Ens permet compartir i editar documents amb altres persones desprès de pujar-lo a la red. El tamany màxim que poden contenir els nostres documents són de >500k. +2Mb d'imatges en el 1ue és poden obrir 11 fulls alhora.
Tenim la possibilitat de canviar l'idioma en l'apartat d'opcions.
És gratuit i un producte acabat des de el 2007.
Per compartir un document amb altres companys haurem de crear una carpeta compartida i introduir els seus correus de Gmail per a que pugin accedir al document.




Tutorial d'ús

Valoració


Google docs és una eina molt eficaç per al treball cooperatiu. Ens permet modificar una tasca continuament amb totes les parts del grup de treball. Qui comparteixi una carpeta amb documents tindrà accès per poder anar completant el document.
L'aportació del xat també ens ajudarà per a comunicar-nos amb més eficàcia.
El format és molt semblant al que s'utilitza amb el word i ens permet treballar amb molta fluidessa.
Per realitzar treballs amb grup, google docs serà una eina a tenir molt en compte tant per la seva senzillesa com seguretat per a no perdre els documents ja que quedan guardats a la xarxa i no en la memoria del disc dur. Al poder tindre accès totes les parts del grup la qualitat del treball serà més alta ja que és pot anar modificant la tasca col.lectivament.


A continuació exposo la tasca que hem realitzat a la sessió ed Gitic, es tracta d'una presentació amb un video sobre el programa de Tv3 Crackovia. 

Ampliació

- El febrer de 2007 Google Docs va ser lliberat per tots els usuaris de Google Apps.

- El mateix any es va fer el canvi d'etiquetas per carpetas a la barra lateral.

- El septembre del mateix any es llança el programa de presentació de Google Docs.

- A inicis del 2010 Google accepta qualsevol arciu pujat per Google docs.

Pàgina d'inici de Google Docs